1. Pendidikan merupakan faktor utama dalam membangun bangsa dan Negara, oleh sebab itu mutu dan kualitas pendidikan senantiasa harus terus ditingkatkan. Pemahaman masyarakat terhadap pentingnya pendidikan adalah hal yang penting dalam membudayakan bangsa yang berpendidikan, berikut beberapa hal yang harus dipahami mengenai pendidikan :
• Definisi Pendidikan
Definisi pendidikan dapat dilihat dan dikaji berdasarkan lingkupnya, berdasarkan pendekatan ilmiah, dan berdasarkan pendekatan system. Berikut beberapa definisi pendidikan:
Menurut Kamus Bahasa Indonesia, 1991:232, Pendidikan berasal dari kata "didik", Lalu kata ini mendapat awalan kata "me" sehingga menjadi "mendidik" artinya memelihara dan memberi latihan. Dalam memelihara dan memberi latihan diperlukan adanya ajaran, tuntutan dan pimpinan mengenai akhlak dan kecerdasan pikiran.
Menurut bahasa Yunani : pendidikan berasal dari kata "Pedagogi" yaitu kata "paid" artinya "anak" sedangkan "agogos" yang artinya membimbing "sehingga " pedagogi" dapat di artikan sebagai "ilmu dan seni mengajar anak".
Menurut UU No.20 tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional, Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
Menurut Ki Hajar Dewantara mengartikan pendidikan sebagai daya upaya untuk memajukan budi pekerti, pikiran serta jasmani anak, agar dapat memajukan kesempurnaan hidup yaitu hidup dan menghidupkan anak yang selaras dengan alam dan masyarakatnya.
Menurut S.A.Branata, dkk Pendidikan ialah usaha yang sengaja diadakan, baik langsung maupun dengan cara tidak langsung, untuk membantu anak dalam perkembangannya mencapai kedewasaannya.
Menurut Rousseau Pendidikan adalah memberi kita perbekalan yang tidak ada pada masa anak-anak, akan tetapi kita membutuhkannya pada waktu dewasa.
Dalam arti luas pendidikan adalah hidup. Artinya, pendidikan adalah segala pengalaman (belajar) di berbagai lingkungan yang berlangsung sepanjang hayat dan berpengaruh positif bagi perkembangan individu. Dalam arti luas pendidikan berlangsung bagi siapa pun, kapan pun, dan dimana pun. Pendidikan tidak terbatas pada penyekolahan (schooling) saja.
Dalam arti sempit, pendidikan hanya berlangsung bagi mereka yang menjadi siswa pada suatu sekolah atau mahasiswa pada suatu perguruan tinggi (lembaga pendidikan formal). Pendidikan dilakukan dalam bentuk pengajaran (intruction) yang terprogram dan bersifat formal. Pendidikan berlangsung disekolah atau di dalam lingkungan tertentu yang diciptakan secara sengaja dalam konteks kurikulum sekolah yang bersangkutan.
Berdasarkan pendekatan ilmiah pendidikan dapat didefinisikan menurut kajian keilmuan: berdasarkan pendekatan sosiologi pendidikan dipandang identik dengan sosialisasi yaitu suatu proses membantu generasi muda agar menjadi angota masyarakat yang diharapkan. Berdasarkan pendekatan antropologi pendidikan dipandang identik dengan enkulturasi, yaitu suatu proses dengan jalan mana seseorang menyesuaikan diri kepada suatu kultur masyarakat dan mengasimilasikan nilai-nilainya. Berdasarkan tinjauan pedagogic M.J Langeveld dalam bukunya “Beknopte Theoritische Paedagogiek” (Dalam Tatang Syaripudin, 2006:30) mengemukakan pendidikan dalam artinya yang hakiki, ialah pemberian bimbingan dan bantuan rohani kepada orang yang belum dewasa.
Berdasarkan pendekatan system pendidikan dapat didefinisikan sebagai suatu keseluruhan yang terdiri atas sejumlah komponen yang saling berhubungan secara fungsional dalam rangka mencapai tujuan pendidikna (mentransformasi input menjadi out put).
• Analisis dan hakekat pendidikan
Berdasarkan uraian di atas tentang definisi pendidikan dapat dianalisis bahwa pendidikan merupakan hal yang sangat penting dalam kehidupan manusia, sebab manusia sebagai makhluk paling sempurna diciptakan oleh sang maha pencipta dan memiliki akal fikiran yang digunakan untuk keberlangsungan hidup maka akal fikiran tersebut harus senantiasa dilatih dan digunakan dengan jalan menempuh pendidikan.
Pendidikan diperuntukkan bagi siapa pun, dan dapat diperoleh kapan pun dan dimana pun, sebab pada dasarnya pendidikan adalah hidup, artinya pendidikan berlangsung selama manusia itu hidup tidak terbatas oleh usia, ruang dan waktu.
Definisi-definisi pendidikan diatas bila kita ambil benang merahnya pendidikan akan mengacu pada kedewasaan, dimana acuan pendidikan adalah memanusiakan manusia sehingga manusia dapat bertahan hidup dengan pengetahuan dan pengalaman yang dimilikinya.
Bila di analisis dari definisi-definisi mengenai pendidikan tersebut diatas dapat di simpulkan bahwa pendidikan merupakan upaya yang terorganisir memiliki makna bahwa pendidikan tersebut dilakukan oleh usaha sadar manusia dengan dasar dan tujuan yang jelas, ada tahapannya dan ada komitmen bersama didalam proses pendidikan itu. Berencana mengandung arti bahwa pendidikan itu direncanakan sebelumnya, dengan suatu proses perhitungan yang matang dan berbagai sistem pendukung yang disiapkan. Berlangsung kontinyu artinya pendidikan itu terus menerus sepanjang hayat, selama manusia hidup proses pendidikan itu akan tetap dibutuhkan, kecuali apabila manusia tersebut sudah mati, tidak memerlukan lagi suatu proses pendidikan.
Hakekat pendidikan pada dasarnya adalah mendewasakan dan memanusiakan manusia, artinya menjadikan manusia menjadi lebih bermakna dan berguna bagi dirinya, orang tua, masyarakat, lingkungan, bangsa dan Negara. Menjadi insan yang mandiri, bertakwa, kreatif, dan mempunyai jiwa nasionalisme/cinta terhadap tanah airnya agar senantiasa menjadi manusia yang utuh. Hal ini sejalan dengan pendapat Ki Hadjar Dewantara yang menyebutkan terdapat lima asas dalam pendidikan yaitu :
1. Asas kemerdekaan; Memberikan kemerdekaan kepada anak didik, tetapi bukan kebebasan yang leluasa, terbuka (semau gue), melainkan kebebasan yang dituntun oleh kodrat alam, baik dalam kehidupan individu maupun sebagai anggota masyarakat.
2. Asas kodrat Alam; Pada dasarnya manusia itu sebagai makhluk yang menjadi satu dengan kodrat alam, tidak dapat lepas dari aturan main (Sunatullah), tiap orang diberi keleluasaan, dibiarkan, dibimbing untuk berkembang secara wajar menurut kodratnya.
3. Asas kebudayaan; Berakar dari kebudayaan bangsa, namun mengikuti kebudyaan luar yang telah maju sesuai dengan jaman. Kemajuan dunia terus diikuti, namun kebudayaan sendiri tetap menjadi acauan utama (jati diri).
4. Asas kebangsaan; Membina kesatuan kebangsaan, perasaan satu dalam suka dan duka, perjuangan bangsa, dengan tetap menghargai bangsa lain, menciptakan keserasian dengan bangsa lain.
5. Asas kemanusiaan; Mendidik anak menjadi manusia yang manusiawi sesuai dengan kodratnya sebagai makhluk Tuhan.
• Fungsi dan Tujuan Pendidikan
Pendidilan Nasional adalah pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, yang berakar pada nilai-nilai agama, kebudayaan nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman. Untuk mewujudkan cita-cita ini, diperlukan perjuangan seluruh lapisan masyarakat.
Fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional
Pendidikan merupakan pilar tegaknya bangsa; Melalui pendidikanlah bangsa akan tegak mampu menjaga martabat. Dalam UU 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 3, disebutkan “Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
• Visi, dan Misi Pendidikan
Visi dan misi pendidikan nasional telah menjadi rumusan dan dituangkan pada bagian “penjelasan” atas UU 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Visi dan misi pendidikan nasional ini adalah merupakan bagian dari strategi pembaruan sistem pendidikan.
Visi Pendidikan Nasional
Pendidikan nasional mempunyai visi terwujudnya system pendidikan sebaga pranata social yang kuat dan berwibawa untuk memberdayakan semua warga Negara Indonesia berkembang menjadi manusia yang berkualitas sehingga mampu dan proaktif menjawab tantangan zaman yang selalu berubah.
Misi Pendidikan Nasional
Dengan visi pendidikan tersebut, pendidikan nasional mempunyai misi sebagai berikut:
1. mengupayakan perluasan dan pemerataan kesempatan memperoleh pendidikan yang bermutu bagi seluruh rakyat Indonesia;
2. membantu dan memfasilitasi pengembangan potensi anak bangsa secara utuh sejak usia dini sampai akhir hayat dalam rangka mewujudkan masyarakat belajar;
3. meningkatkan kesiapan masukan dan kualitas proses pendidikan untuk mengoptimalkan pembentukan kepribadian yang bermoral;
4. meningkatkan keprofesionalan dan akuntabilitas lembaga pendidikan sebagai pusat pembudayaan ilmu pengetahuan, keterampilan, pengalaman, sikap, dan nilai berdasarkan standar nasional dan global; dan
5. memberdayakan peran serta masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan berdasarkan prinsip otonomi dalam konteks Negara Kesatuan RI.
• Strategi pendidikan yang harus dikembangankan
Strategi pendidikan suatu bangsa semestinya ditentukan oleh konsep ideologi bangsanya. Ideologi bangsa Indonesia berakar dari kebangkitan nasional dimotivasi oleh kehendak untuk mengangkat martabat bangsa secara politik, ekonomi, dan sosial melalui kemerdekaan, yang kemudian tertuang pada pancasila dan UUD 1945. oleh karena itu strategi dan program pendidikan seharusnya sejalan dengan tujuan untuk membangkitkan harkat martabat manusia khatulistiwa agar mampu berpacu secara mental mengejar ketertinggalan tanpa menghilangkan kodratnya yang beraneka ragam. Setiap jenis kurikulum bukan menjadi tujuan, melainkan menjadi alat untuk mencapai tujuan, dari sinilah penyusunan strategi pendidikan dimulai.
Strategi pendidikan pada saat sekarang hendaknya diiringi dengan system dan metode yang cocok, yakni yang mampu membangkitkan vitalitas murni sebagai manusia yang merdeka, mandiri, berprestasi, aktif dan kreatif serta produktif, agar setiap peserta didik mampu memilih arah hidupnya sendiri atau tidak akan merasa gamang memasuki masyarakat setelah menyelesaikan setia jenjang pendidikan.
Oleh sebab itu strategi pendidikan untuk menghadapi era globalisasi yang kompetitif dan inovatif, maka strategi pendidikan haruslah mampu mengembangkan kemampuan untuk berkompetensi didalam kerja sama, mengembangkan sikap inovatif dan ingin selalu meningkatkan kualitas. Sehingga paradigma baru dalam pendidikan bukanlah mematikan kebhinekaan malahan mengembangkan kebhinekaan menuju kepada terciptanya suatu masyarakat Indonesia yang bersatu di atas kekayaan kebhinekaan mayarakat dan bangsa Indonesia.
• Definisi Pendidikan
Definisi pendidikan dapat dilihat dan dikaji berdasarkan lingkupnya, berdasarkan pendekatan ilmiah, dan berdasarkan pendekatan system. Berikut beberapa definisi pendidikan:
Menurut Kamus Bahasa Indonesia, 1991:232, Pendidikan berasal dari kata "didik", Lalu kata ini mendapat awalan kata "me" sehingga menjadi "mendidik" artinya memelihara dan memberi latihan. Dalam memelihara dan memberi latihan diperlukan adanya ajaran, tuntutan dan pimpinan mengenai akhlak dan kecerdasan pikiran.
Menurut bahasa Yunani : pendidikan berasal dari kata "Pedagogi" yaitu kata "paid" artinya "anak" sedangkan "agogos" yang artinya membimbing "sehingga " pedagogi" dapat di artikan sebagai "ilmu dan seni mengajar anak".
Menurut UU No.20 tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional, Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
Menurut Ki Hajar Dewantara mengartikan pendidikan sebagai daya upaya untuk memajukan budi pekerti, pikiran serta jasmani anak, agar dapat memajukan kesempurnaan hidup yaitu hidup dan menghidupkan anak yang selaras dengan alam dan masyarakatnya.
Menurut S.A.Branata, dkk Pendidikan ialah usaha yang sengaja diadakan, baik langsung maupun dengan cara tidak langsung, untuk membantu anak dalam perkembangannya mencapai kedewasaannya.
Menurut Rousseau Pendidikan adalah memberi kita perbekalan yang tidak ada pada masa anak-anak, akan tetapi kita membutuhkannya pada waktu dewasa.
Dalam arti luas pendidikan adalah hidup. Artinya, pendidikan adalah segala pengalaman (belajar) di berbagai lingkungan yang berlangsung sepanjang hayat dan berpengaruh positif bagi perkembangan individu. Dalam arti luas pendidikan berlangsung bagi siapa pun, kapan pun, dan dimana pun. Pendidikan tidak terbatas pada penyekolahan (schooling) saja.
Dalam arti sempit, pendidikan hanya berlangsung bagi mereka yang menjadi siswa pada suatu sekolah atau mahasiswa pada suatu perguruan tinggi (lembaga pendidikan formal). Pendidikan dilakukan dalam bentuk pengajaran (intruction) yang terprogram dan bersifat formal. Pendidikan berlangsung disekolah atau di dalam lingkungan tertentu yang diciptakan secara sengaja dalam konteks kurikulum sekolah yang bersangkutan.
Berdasarkan pendekatan ilmiah pendidikan dapat didefinisikan menurut kajian keilmuan: berdasarkan pendekatan sosiologi pendidikan dipandang identik dengan sosialisasi yaitu suatu proses membantu generasi muda agar menjadi angota masyarakat yang diharapkan. Berdasarkan pendekatan antropologi pendidikan dipandang identik dengan enkulturasi, yaitu suatu proses dengan jalan mana seseorang menyesuaikan diri kepada suatu kultur masyarakat dan mengasimilasikan nilai-nilainya. Berdasarkan tinjauan pedagogic M.J Langeveld dalam bukunya “Beknopte Theoritische Paedagogiek” (Dalam Tatang Syaripudin, 2006:30) mengemukakan pendidikan dalam artinya yang hakiki, ialah pemberian bimbingan dan bantuan rohani kepada orang yang belum dewasa.
Berdasarkan pendekatan system pendidikan dapat didefinisikan sebagai suatu keseluruhan yang terdiri atas sejumlah komponen yang saling berhubungan secara fungsional dalam rangka mencapai tujuan pendidikna (mentransformasi input menjadi out put).
• Analisis dan hakekat pendidikan
Berdasarkan uraian di atas tentang definisi pendidikan dapat dianalisis bahwa pendidikan merupakan hal yang sangat penting dalam kehidupan manusia, sebab manusia sebagai makhluk paling sempurna diciptakan oleh sang maha pencipta dan memiliki akal fikiran yang digunakan untuk keberlangsungan hidup maka akal fikiran tersebut harus senantiasa dilatih dan digunakan dengan jalan menempuh pendidikan.
Pendidikan diperuntukkan bagi siapa pun, dan dapat diperoleh kapan pun dan dimana pun, sebab pada dasarnya pendidikan adalah hidup, artinya pendidikan berlangsung selama manusia itu hidup tidak terbatas oleh usia, ruang dan waktu.
Definisi-definisi pendidikan diatas bila kita ambil benang merahnya pendidikan akan mengacu pada kedewasaan, dimana acuan pendidikan adalah memanusiakan manusia sehingga manusia dapat bertahan hidup dengan pengetahuan dan pengalaman yang dimilikinya.
Bila di analisis dari definisi-definisi mengenai pendidikan tersebut diatas dapat di simpulkan bahwa pendidikan merupakan upaya yang terorganisir memiliki makna bahwa pendidikan tersebut dilakukan oleh usaha sadar manusia dengan dasar dan tujuan yang jelas, ada tahapannya dan ada komitmen bersama didalam proses pendidikan itu. Berencana mengandung arti bahwa pendidikan itu direncanakan sebelumnya, dengan suatu proses perhitungan yang matang dan berbagai sistem pendukung yang disiapkan. Berlangsung kontinyu artinya pendidikan itu terus menerus sepanjang hayat, selama manusia hidup proses pendidikan itu akan tetap dibutuhkan, kecuali apabila manusia tersebut sudah mati, tidak memerlukan lagi suatu proses pendidikan.
Hakekat pendidikan pada dasarnya adalah mendewasakan dan memanusiakan manusia, artinya menjadikan manusia menjadi lebih bermakna dan berguna bagi dirinya, orang tua, masyarakat, lingkungan, bangsa dan Negara. Menjadi insan yang mandiri, bertakwa, kreatif, dan mempunyai jiwa nasionalisme/cinta terhadap tanah airnya agar senantiasa menjadi manusia yang utuh. Hal ini sejalan dengan pendapat Ki Hadjar Dewantara yang menyebutkan terdapat lima asas dalam pendidikan yaitu :
1. Asas kemerdekaan; Memberikan kemerdekaan kepada anak didik, tetapi bukan kebebasan yang leluasa, terbuka (semau gue), melainkan kebebasan yang dituntun oleh kodrat alam, baik dalam kehidupan individu maupun sebagai anggota masyarakat.
2. Asas kodrat Alam; Pada dasarnya manusia itu sebagai makhluk yang menjadi satu dengan kodrat alam, tidak dapat lepas dari aturan main (Sunatullah), tiap orang diberi keleluasaan, dibiarkan, dibimbing untuk berkembang secara wajar menurut kodratnya.
3. Asas kebudayaan; Berakar dari kebudayaan bangsa, namun mengikuti kebudyaan luar yang telah maju sesuai dengan jaman. Kemajuan dunia terus diikuti, namun kebudayaan sendiri tetap menjadi acauan utama (jati diri).
4. Asas kebangsaan; Membina kesatuan kebangsaan, perasaan satu dalam suka dan duka, perjuangan bangsa, dengan tetap menghargai bangsa lain, menciptakan keserasian dengan bangsa lain.
5. Asas kemanusiaan; Mendidik anak menjadi manusia yang manusiawi sesuai dengan kodratnya sebagai makhluk Tuhan.
• Fungsi dan Tujuan Pendidikan
Pendidilan Nasional adalah pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, yang berakar pada nilai-nilai agama, kebudayaan nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman. Untuk mewujudkan cita-cita ini, diperlukan perjuangan seluruh lapisan masyarakat.
Fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional
Pendidikan merupakan pilar tegaknya bangsa; Melalui pendidikanlah bangsa akan tegak mampu menjaga martabat. Dalam UU 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 3, disebutkan “Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
• Visi, dan Misi Pendidikan
Visi dan misi pendidikan nasional telah menjadi rumusan dan dituangkan pada bagian “penjelasan” atas UU 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Visi dan misi pendidikan nasional ini adalah merupakan bagian dari strategi pembaruan sistem pendidikan.
Visi Pendidikan Nasional
Pendidikan nasional mempunyai visi terwujudnya system pendidikan sebaga pranata social yang kuat dan berwibawa untuk memberdayakan semua warga Negara Indonesia berkembang menjadi manusia yang berkualitas sehingga mampu dan proaktif menjawab tantangan zaman yang selalu berubah.
Misi Pendidikan Nasional
Dengan visi pendidikan tersebut, pendidikan nasional mempunyai misi sebagai berikut:
1. mengupayakan perluasan dan pemerataan kesempatan memperoleh pendidikan yang bermutu bagi seluruh rakyat Indonesia;
2. membantu dan memfasilitasi pengembangan potensi anak bangsa secara utuh sejak usia dini sampai akhir hayat dalam rangka mewujudkan masyarakat belajar;
3. meningkatkan kesiapan masukan dan kualitas proses pendidikan untuk mengoptimalkan pembentukan kepribadian yang bermoral;
4. meningkatkan keprofesionalan dan akuntabilitas lembaga pendidikan sebagai pusat pembudayaan ilmu pengetahuan, keterampilan, pengalaman, sikap, dan nilai berdasarkan standar nasional dan global; dan
5. memberdayakan peran serta masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan berdasarkan prinsip otonomi dalam konteks Negara Kesatuan RI.
• Strategi pendidikan yang harus dikembangankan
Strategi pendidikan suatu bangsa semestinya ditentukan oleh konsep ideologi bangsanya. Ideologi bangsa Indonesia berakar dari kebangkitan nasional dimotivasi oleh kehendak untuk mengangkat martabat bangsa secara politik, ekonomi, dan sosial melalui kemerdekaan, yang kemudian tertuang pada pancasila dan UUD 1945. oleh karena itu strategi dan program pendidikan seharusnya sejalan dengan tujuan untuk membangkitkan harkat martabat manusia khatulistiwa agar mampu berpacu secara mental mengejar ketertinggalan tanpa menghilangkan kodratnya yang beraneka ragam. Setiap jenis kurikulum bukan menjadi tujuan, melainkan menjadi alat untuk mencapai tujuan, dari sinilah penyusunan strategi pendidikan dimulai.
Strategi pendidikan pada saat sekarang hendaknya diiringi dengan system dan metode yang cocok, yakni yang mampu membangkitkan vitalitas murni sebagai manusia yang merdeka, mandiri, berprestasi, aktif dan kreatif serta produktif, agar setiap peserta didik mampu memilih arah hidupnya sendiri atau tidak akan merasa gamang memasuki masyarakat setelah menyelesaikan setia jenjang pendidikan.
Oleh sebab itu strategi pendidikan untuk menghadapi era globalisasi yang kompetitif dan inovatif, maka strategi pendidikan haruslah mampu mengembangkan kemampuan untuk berkompetensi didalam kerja sama, mengembangkan sikap inovatif dan ingin selalu meningkatkan kualitas. Sehingga paradigma baru dalam pendidikan bukanlah mematikan kebhinekaan malahan mengembangkan kebhinekaan menuju kepada terciptanya suatu masyarakat Indonesia yang bersatu di atas kekayaan kebhinekaan mayarakat dan bangsa Indonesia.
